يعتبر التعليم الأساسي الركيزة الاساسية لأي تعلم سيحصل فيما بعد لذلك فإن أي إصلاح للتعليم لابد أن يمر منه أولا ولايدرك كنه المشاكل الحقيقية للتعليم أكثر من المعلميين الميدانيين المباشرين للعملية فأي حلول لابد أن تكون منهم وبهم وسأحاول حصر بعض النقاط دون تطويل ممل:
1غياب مبدأ التدرج الأقسام كادراج السلم لذا لابد أن تحسن مقرر السنة الاولي قبل الثانية والثانية قبل الثالثة وهكذا والاسقطت سقطةستشل حركتك الطبيعيةفيمابعد هنالك فوضي كبيرة من عجز عن دفع مستحقات المدارس الخصوصية يلجأ إلى العموميةاو من تجاوز عمره او رغبة والدته أجعله في القسم كذاواللجوء لمختلف الضغوط لتحقيق ذلك
المدارس العمومية عند معظمهم هي أماكن للتخلص من مشاكل الأطفال في المنازل
2اختيار معلمون قادرون في كل مدرسة قادرون علي تدريس الحلقة الاخيرة قادرون بدنيا وعلمياوتثبيتهم في أماكن عملهم فقدلاحظت ان المدارس التي بها معلمون يجدون للخوامس والسوادس تسجل ارتفاعات في نسب النجاح في المسابقة والعكس صحيح وأن حركيتهم استجابة للضغوط والوساطات تخل بذلك
ويجب أن تعطي لمعلمي السنة الأولى التي هي حجر الزاويةعناية وتحفيزات خاصةفالمعلمون كلهم ينفرون منهالعدم وجودساعات للفرنسية بهامن جهة ولصعوبةتحمل حاجياتها
3تثبيت المعلمين في المدارس حتي يكونوا قادرين علي مواصلة ادائهم
4ابعاد التعليم عن الزبونية والتسييس والرشوة حتي لاينحرف عن رسالته النبيلة
5مكافئة الذين يعملون ومنضبطون مكافئة حقيقية شفافة ومحفزة لخلق روح التنافس الإيجابي ومعاقبة الكسلاء والمهملين والمتلاعبين بالوظيفة عقوبات رادعة ولايستهدف بهافقط الضعفاء ومن لاخلفيات اجتماعية لهم
5وجودالماء في كل المدارس مع تفعيل دور العامل اليدوي plantonليساعد في تنظيم شرب الأطفال وعدم ضياع وفساد حنفيات الماء او ما يحل محلها لأن المدارس يسجل علي بعضها عمال يدويون معظمهم فتيات مدللات خلقت لهم تلك الوظيفة لتبرير الحصول على راتب بلامقابل عمل
6اصلاح التعليم كل متكامل تلعب فيه الأسرة والانسجام الأبوي دورا أساسيا ومعظم الأطفال في المدارس العمومية هم ضحايا فقر وطلاق وجوع خصوصا في الطبقات الهشة
7الايمان الحقيقي وليس الشكلي برسالة التعليم انطلاقا من رأس السلطة رئيس الجمهورية إلى أصغر ترتيب في المنظومة والابتعاد عن الحيل الشكلية التي تقدم عبر وسائل الإعلام لإظهار أشياء لاتتعدي وقت الزيارة
8وضع المعلميين في ظروف ماديةومعنوية ونفسية يكونون معها قادرين على أداء الرسالة المنوطة بهم حتي يكونوا قادرين علي إصلاح العقول والنفوس حتي لا تظل مهنتهم رمزا للفقر والدونيةفي المجتمع
9اداء كل مسؤول لرسالته